在课堂上如何调动学生的积极性？
相信很多老师在授课的过程中都会碰到的一个问题：如何在课堂上增加学生的积极性和内在学习动力？
学生具备较高的motivation是保证教学过程和教学效果的非常重要的因素之一。学生有了好的motivation才会有好的课堂学习状态，才会有和教师良好的互动和配合，才会最终有好的课程效果。
我一直告诉自己的一句话：每一个来到你的课堂的学生都是有所需求和想有所收获的. 有些是为了通过考试，有些是为了单纯的英语学习爱好，有些是为了工作需要，所有这些都可以称之为是学生学习的内在动力，它是学生持续坚持学习的重要因素。
但所有老师都必须提醒自己的是，学生的内在动力会随着时间的推移而慢慢减退，所以，这就需要老师在教学的过程中不断的去推学生一把，或者通过各种方法，借助外力来保证学生持续的学习动力。
所以，经营学生动力也是教师教学过程中很重要的一部分。相信你也不想只做一个上课学生睡倒一大片的老师吧。
1. Make goals high but attainable.
教师应该为每堂课设定清晰具体的教学目标。这条在之前的帖子中我们就反复提到过。清晰具体可实现的教学目标是课堂成功的重要前提和基础。
但这仅仅只是做到了第一步，更重要的是老师要让学生自己明确每堂课要达成什么目标，学到什么内容知识。所以，作为老师，我在自己的课程中总是会在课前花5分钟清楚的告知学生本堂课我们要做到什么，并且在下课前的5分钟让学生对本堂课的学习内容做总结和整理，以此来增加学生学习的主动性，从而增加他们的成就感，最终产生持续学习的动力。
2. Involve the students.
任何参与度高的课堂应该是以学生为中心的课堂。
在之前的有关教师语言的帖子中提到过TTT（Teacher’s Talking Time）和STT（Students’ Talking Time)的概念,以学生为中心的课堂应该是TTT和STT的比率分配合理，并且学生的talking time应该要高于老师。
所以，如果要想让你的学生在课堂上参与度高，就一定要把时间都交给他们，但前提是老师必须有非常充分的备课，在课程中为学生提供引导， 对学习过程进行监督，并在学生需要时主动提供帮助。
说直接点儿，就是你得让你的学生在课堂上动起来，脑子动起来，身体也动起来，这样他们的积极性才会被充分调动起来。
要想让学生脑子动起来，
调动学生积极性应遵循哪些原则？
有以下原则：
1.调动学生的学习积极性是贯彻了启发性原则。
2.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
高三学生如何提高学习积极性
一。 学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课。
2、参与交流和互动，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答
3、听要结合写和思考。
二。 学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，让大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
2、合理用脑。要交替复习不同性质的课程，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；在最佳时间识记，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式。
三。 学会总结：
通过总结学会正确地看待分数；总结考试得失，从中找出成败原因；总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路；通过总结，确定下阶段的努力方向。
如何提高中学生的学习积极性
1、老师和家长要和孩子多交流，了解孩子的思想动态，如果存在问题要及时解决。
2、学习成绩下降是孩子学习兴趣下降的主要原因，这二者是相互联系的，要想提高学生学习的积极性，应该想方设法提高学生的学习兴趣。多看孩子的进步，多看孩子的成绩，多表扬，多鼓励，以提高孩子的自信心。
3、有很多问题家长应该尊重孩子的自由，但是一些不良习惯要坚决制止，例如网瘾，就不能任其自由发展，要坚决制止。
4、利用直观教学，形象化教学，发挥形象思维的艺术感染的用，激发学生的好奇心及探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣。
5、创造一个生机勃勃的积极向上的学习环境，激励学生不断追求新知。
如何提高初三学生学习积极性
1、正班风。抓住关键，整顿纪律，安静做作业，问问题做到轻言细语，给学生一个安谧的学习环境。同时，还要树好榜样，培养好中间力量，对榜样基本只需要提醒的表率，但中间力量不稳定，要长抓不懈，当比他们落后的学生同时犯错时，甚至对他们要更严厉。抓好中间力量是正班风的关键。 学习积极性也就提高了；
2、浓学风。正班风是浓学风的前提条件，但浓学风还需要很多细节的疏通。首先，老师在复习旧知识的同时，适当的补充新的知识，以满足部分同学需求，让他们觉得复习有趣。其次，复习的方式要多样性，这样就不会让学生感到枯燥，同时还应做到复习课也与上新课一样活跃。最后，每次测试或是练习之后老师的评价一定要多用鼓励的语言。
如何提高初三学生的学习积极性呢
1、正班风。抓住关键，整顿纪律，安静做作业，问问题做到轻言细语，给 学生一个安谧的学习环境。同时，还要树好榜样，培养好中间力量，抓好中间力量是正班风的关键；
2、浓学风。正班风是浓学风的前提条件，首先，老师在复习旧知识的同时，适当的补充一些心的知识，以满足部分同学的需求。其次，复习的方式要多样性，最后，每次测试或是练习之后老师的评价一定要多用鼓励的语言，即使有不好的，也需用委婉的语气，以免打消学生积极性。 同时，老师在讲解试题时，要多让学生表达自己的观点；
3、加强与学生的交流。老师要深入了解学生，帮助他们顺利度过初三这个困难时期，而不能一味的施加压力，要与学生共同面对学习上、生活上的诸多困难。 家庭方面：多多联系家长，建议家长多关爱孩子。同时也要让学生锻炼独立自主能力，坚持做好自己的事，正视困境和挫折。
如何提高当代大学生学习的积极性
1、宏观上说从精神和物质上来激发大学生的学习积极性；
2、微观上来说采取具体的精神和物质相对的措施来满足大学生心理各方面的需求从而促使大学生的学习的自觉的创造性；
3、应该从正面引导，让学生看到成功的概率在付出多少的情况下成正比，而不能把消息的影响扩散。 效价的改善，对于大学生的活动，从各方面的奖励，包括个人实现方面往满足他们心里要求的方面靠。
如何提高大学生参加活动的积极性
1、要结合各个学校的办学理念和各院系的专业特色，结合时代发展和时下热点，开展多姿多彩、形式多样的校园文化活动。在策划和组织团学活动中，不仅要借鉴、学习其他院校的优秀文化活动，更要结合本校特色、专业布局以及学生特长等开展特色鲜明，吸引力强，参与面广的校园文化活动。
2、高校团学活动在内容上要贴近实际，贴近生活，满足学生多元化的需求，符合时代发展和关注社会焦点。同时，每年定期举办的各类常规活动也要针对参与的每届学生的特点做到既保持传统的特色，又能够推陈出新，力求立意更高、内容更新、形式更活泼。
3、要不断加强学校对团学组织的支持力度。
4、要进一步优化教师指导力量。可聘任辅导员或专任教师担任各类学生组织的指导教师，更有助于提高团学活动的质量，推动团学组织健康发展。
如何让提高学生参加活动的积极性
方法如下：
1、增加活动的奖励制度，奖励积极参加活动的同学。
2、加大活动的宣传力度，必要可以通过学校进行宣传。
3、进行一些校外活动，例如服务社区，广场义演，兼职，实践等等。
4、寻找吸引人的活动类型，符合当代学生特色，走时尚道路。
5、将活动引入学生的日常生活中，融入学生的生活学习。
如何提高学生的积极性和主动性
1、观察学生兴趣，培养学生的学习兴趣；
2、对于教学的过程，要做一个改变，针对同学们感兴趣的方向和动态做一些补充；
3、给学生一个自由发挥的空间，让他们尽情地去探索，找到属于他们的那个领域，那么，将会提高他们的积极性；
4、给学生足够的想象的空间，无论是在课堂，还是在作业上；
5、让同学们看到竞争，就有足够的能力去学好，这样，孩子为了竞争，从而会出现主动性。
教学中如何提高学生的学习积极性
教学中提高学生的学习积极性具体做法为：
1、要营造民主和谐的师生关系。 教师应更新自己的教育观念，要以学生为中心，要以平等的关系对待学生。要多与学生交心，理解学生的困难，要乐于帮助学生。在课堂教学中，要千方百计地想办法消除学生对教师的畏惧感；
2、要营造和谐的课堂教学气氛。 教学过程是一个多向的互动的过程。要实现这一目的我们就应该开放我们的课堂教学，形成师生积极互动的局面，要创设宽松和谐的教学氛围；
3、要善于抓住学生的“闪光点”，及时表扬鼓励，增强学生的自信心。 课堂教学中教师要注意学生的每一个想法。学生提出的想法不要简单判断，要认真倾听，仔细分析；
4、把学习的主动权还给学生，多给学生一些时间，给学生一些活动的空间，让学生真正参与。 教学中教师要坚持问题尽量让学生自己去揭示，知识让学生自己去探究，学法让学生自己去创造。
如何提高学生阅读的积极性
1、坚持每日5分钟的听说训练时间可安排在早读或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，或说一段新闻，或讲一个故事，或明一个道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然。
2、可利用各节日定期举办诗歌朗读会、辩论会、快速阅读比赛、读书知识竞赛等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
3、剪贴展览。学生在广泛阅读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中有保存价值的材料，可指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发
