上个月26号半夜爬起来听了来自美国中文项目最大的德州国际领袖学区中文教学指导唐代豪老师的一场讲座。
唐老师在讲座中跟大家展示了她独特的教学方法、实用的科技软件应用以及课堂管理技巧。
科技方面主要介绍了Nearpod、Edpuzzle、Padlet、Gimkit、Quizlet/Quizlet.live等。
学
习
目
标
我知道如何在虚拟教室中进行课堂管理，调动学生参与的积极性。
我知道IPA是什么，IPA对教案编写有什么作用。
我能够使用Nearpod的6个功能并能在网课中用这些功能跟学生进行互动。
我会使用另外两个新的线上教学科技，并用他们建立以学生为中心的学习环境。
使用线上教学进入一个应用软件的时候，会遇到网络不稳定的情况。老师要给学生足够的时间进入平台（比如给学生1分钟的时间）。
等待的过程中注意跟学生进行一些简单的互动，鼓励学生，让学生有动力参与进来。（Nearpod可以接受的学生数量是40人，语言课堂教学中人数控制在15-20人效果比较好）
进入会议室的规则
进入会议室的方式：ID+Password
真实姓名
进入会议室的时候静音
进入会议室的时候打开摄像头直到下课
摄像头要对着自己，视频画面需要清楚地看到自己肩部以上的位置
怎样鼓励学生学习，调动学生积极性？
正面积极的鼓励
奖励制度（课堂管理工具）
Class123（Timer，Noise meter）
Class Dojo（Remote Learning）
营造一种不怕冒险的学习环境，鼓励学生发言，说错了也没有关系。
如何纠正学生的错误？
首先对学生的回答表示感谢，再问问其他学生是否要回答问题，最后老师直接说出正确发音或结构形式。
教学内容要不宜过多，要给学生时间消化
给学生搭脚手架，层层铺垫，帮助学生学习；用目标语言进行可理解输入；让学生在目标语的环境中有成功的机会（成就感），可以调动学生的学习积极性（内在动机）
什么是IPA？你用过IPA吗？
Integrated Performance Assessment（IPA）
综合性语言实践评估，包含三个沟通模式。Interpretive（理解诠释）
看到视频听到广播我理解了，并能回答一些问题。
Interpersonal（人际交流）
通过电话、短信等社交网络平台进行沟通交流。
Presentational（表达演说）
进行口头或书面表达。
图源carla.umn.edu
01
为什么要使用IPA？
确保学生能够将课堂上学习到的词汇、句型运用到真实的生活交际中，这样才发挥语言的功能。
02
怎么使用IPA？
反向设计（Backward Design）我希望学生达成的目标→我要用什么样的方法帮助学生达成目标→编写教案
图源网络
使用Nearpod进行教学：Nearpod
功能很强大，有助学生线上参与学习。
可以直接插入Google Slides
有20个功能，许多功能都是免费的，可以设计各种活动进行互动学习，在线评估。
节省时间，使用这一个应用程序就可以实现IPA的三种沟通模式。
支持多种设备（电脑、ipad、手机都可以）
不需要学生账户，可以通过老师的链接直接进入课程。
学生可以使用Nearpod进行自学
线上课堂教学，4-5个生词需要停下来跟学生进行一下互动。“I do-We do”，老师要让学生在课堂中跟老师持续互动，让他们参与到课堂中。下面是唐老师分享的Nearpod的12个功能。
Nearpod·1-Matching Pairs（搭配）拼音汉字搭配、汉字与图片配对、汉字与母语意思配对、句子与句子的搭配、句子与图片的搭配等。
当学生掌握字词以后，老师需要增加难度，提高学生的能力。老师可以把从第一堂课教过的问题收集起来，在线上教学的时候进行阅读理解练习。
Nearpod·2-Poll（投票）可以设定回答问题的时间，做问卷调查，学生可以进行投票。
Nearpod·3-Fill in the Blanks（填空题）老师在设计的时候词和词之间要有空格。
Nearpod·4-Time to Climb（爬山游戏）老师可以设计一些竞赛的问答游戏，学生答对以后就会往山上爬，同时也有积分，最后爬上山顶（积分最高）的胜利。（可以设置回答的时间长度）
Nearpod·5-Open ended Question
（开放性问答题）中高级学生可以设计开放性的问答题目，老师可以直接打字或者设置问题，也可以问题+视频的形式提问，让学生打字或录音回答。
老师可以设定回答问题的时间。（这个可以布置给学生做当课后作业。学生回答以后，老师可以收到Nearpod的反馈信息）
Nearpod·6-Web Content听录音看短文，用自己的语言描述自己看到听到的内容，录下来上传。
Nearpod·7-Draw it（画画）老师可以上传图片、录音、视频、PDF等内容，让学生将看到、听到的内容画下来。
Nearpod·8-Memory Test（记忆游戏）可以做翻词卡的游戏，设定时间，让学生进行配对练习。最多可以设置12组。
Nearpod·9-Field trip线上虚拟旅行，可以让学生选择自己想要旅行的地方，在Nearpod里面可以直接输入地点，会出来这个地方的一些图片，可以用VR的形式呈现出来。学生可以拖动、旋转图片进行介绍。
Nearpod·10-Flipgrid
Nearpod·11-PDF Viewer如果打开的图片字太小，可以用PDF Viewer打开
Nearpod·12-3D添加图片进去以后，可以旋转，以3D效果的形式呈现。比如讲汽车的时候，添加汽车的图片，可以通过图片旋转，让学生描述汽车的各部位及颜色等。可以让学生介绍一件事、一个地方、人的身体部位等。
其他有效的工具
01
Edpuzzle
提供了很多视频平台寻找需要的视频材料（支持You Tube、National Geographic、TED Talk、Khan Academy、Other Teacher’ Video、Upload your own video等平台）。
教新的内容，学生有基础概念的时候可以介绍学生看一些视频；学习完以后，给学生真实的语料，帮助学生复习，也可以自己根据教学内容录制视频，上传设计相关问题给学生进行练习。
线上课程教学时，限定时间让学生看完视频完成作业，正向、积极的鼓励学生不断学习。
02
Padlet
可以录音、添加文件、图片；小组合作，发表自己的看法。
03
Gimkit（需要付费）
04
Quizlet/Quizlet.live（免费）
老师可以自己设计一些课堂练习，有词卡、书写、拼写、测试等。Quizlet上面还有很多老师共享了资源，输入相关主题就能搜到。比如，我输入了“颜色”。下面是平台上检索出来的一些内容。
图源QUIZLET
FEEDBACK
我知道怎么在线上课堂进行课堂管理，提高学生的学习动机。我知道IPA是什么，并能够用IPA帮助我备课、写教案。我会使用Nearpod的6个功能了并能够用在线上教学中。我能够用Nearpod以外的2个科技工具并在线上课堂教学中使用。
“教学时老师不要高估学生的语言能力，低估学生的智力”。 ——唐代豪
唐老师的讲座主要分享的内容是Nearpod的使用。Nearpod国内可以使用，不需要搭梯子。上面提到的这些功能都是免费的。最近我听了很多线上科技使用的讲座，很多位老师都提到了Nearpod。
这两天仔细研究了一下，Nearpod的功能真的很全面。强烈推荐大家去试一试，借助这些科技工具，让自己的线上课堂“活”起来。
学生操作起来也不复杂，老师只需要把设计好的Nearpod链接发送到会议室，学生打开链接就能够参与到这些课堂活动中啦。
下一篇笔记整理金璎老师的两场讲座内容，也是有关线上教学工具的分享。
PS.笔记会补充一些如何使用Nearpod实现IPA教学的内容。
END
