白鹅教学实录
执教 沈玉芬
昨天记录了4433个字，累得我改成了看电影。今天鼓起勇气又听了一节，4919，我的手啊。感觉又要休息一天，才能继续听课了。
听了沈老师的课，我的感觉是，这不是单元整体教学。至少不是我认为的单元整体教学。因为单元的关联度并不是很大，在我看来有些可以进行比较学习的部分，仍然采用了单篇的方式推进。比如，“明贬实褒”在《猫》这一课的时候，就有明显的感觉，这一课已经不是第一出现了，老师还是当作了新的知识点在教学。
这一节是第二课时，容量相当大。在教学之后的说课中，沈老师讲到，第一课时的安排是读写生字词，归类积累词语；梳理文章主要内容。如果前一课时只做了这些的话，那么两个课时的分配还是有些不太合理。前轻后重了。（通过学生上课的朗读，还能感觉出来，第一课时应该是没有上的，大多数的小朋友起来读书的时候，都有些磕磕巴巴。如果有一节课处理了字词和朗读，应该不至于如此。）
这一节课，教学的方式比较简单，从步态、叫声、吃相三个方面来分析了白鹅高傲的特点。三个部分采用的教学方式趋同，都是读——勾画——交流——总结。最后写的部分是口头进行的，主要是用另外一个角色衬托的方式来体现“主人公”的特点。我个人还比较喜欢这个板块的设计，沈老师以自己家的大金毛布布为例，讲述了它的故事，用图片搭建支架，请小朋友结合自己的生活实际进行仿说。起来讲述的小朋友基本上能用衬托的方法突出“主人公布布”的特点。
这节课听和记录花了两个多小时。啊——，不容易啊！
（实录供大家参考）
教学实录
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推荐理由：陈鹤琴先生是很懂教育的，他的思想放到现在大多都不过时。在这样一个时代教书究竟是为了什么？学习究竟是了什么？是我们值得思考的问题。毕竟，每个人都希望自己的生活更好，社会更美，祖国更强。
