1、职业道德素养
（1）爱乡守法：全面贯彻民族教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和民族方针政策的言行。
（2）爱岗敬业：对职业高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。
（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健壮，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人：遵守教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品德，激发学生创造灵魂，促进学生全面提高；不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身进修：崇尚科学灵魂，树立终身进修理念，拓宽智慧视野，更新智慧结构；潜心钻研业务，勇于探索创造，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、智慧素养
（1）政治学说素养：马列主义、毛泽东想法和邓小平学说。
（2）精深的学科专业智慧：掌握该学科的基本智慧和基本技能；掌握该学科的基本学说和学科体系；了解该学科的提高脉络；了解该学科领域的思索方式和技巧论。
（3）广博的科学文化智慧：不进要“专”，而且要“博”。
（4）必备的教育科学智慧：学生身心提高智慧；教与学的智慧；学生成绩评价的智慧。
（5）丰盛的操作智慧：基于教师个人的经验积累。
3、能力素养
（1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和肢体语言的巧妙结合。
（2）组织管理能力：要有确定合理目标和规划的能力；要有引导学生的能力。
（3）组织教育和教学能力：要善于制定教育教学职业规划、编写教案、组织教材，以加强教学职业的预见性、有序性；善于组织课堂教学，以保证教学经过的顺利进行和教学任务的完成；善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，是各方面相互配合，进行教育资源的整合。
（4）自我调控和自我反思能力：主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价进修行为、教学后省思等。主要表现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；根据新情况、新难题调整自己的预定规划以适应变化的能力。
4、职业心理健壮
（1）高尚的师德：热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。
（2）愉悦的情感：是塑造青少年灵魂的强大灵魂力量。
（3）良好的人际关系：认知方面表现为互相认识和领悟的程度，它是人与人之间关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各种情形，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人之间相互联系的纽带；行为方面表现在各种共同活动中是否协调一致，这是人与人之间相互交往的结局。
（4）健壮的人格：是在培养人、教育人的经过中表现出来的成熟的、积极的心里素质。
除了上文提到的职业素养外，教师还有很多其他方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎大家积极讨论，看看在自己心中教师还有哪些鲜为人知的要求。
