夸人的诗句唯美短句？
《卜算子·送鲍浩然之浙东》
【唐】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
水象美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。用山水来形容女子的眼波和眉眼，有创意不说，还十分自然！
《诗经·硕人》
硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳，翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。
河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鱣鲔发发，葭菼揭揭。庶姜孽孽，庶士有朅。
“手如柔荑，肤如凝脂”、“巧笑倩兮，美目盼兮”已经是形容女子美丽的标配，手像春荑好柔嫩，肤如凝脂多白润，颈似蝤蛴真优美，齿若瓠子最齐整。额角丰满眉细长，嫣然一笑动人心，秋波一转摄人魂。
《采桑子》
【宋】晏几道
红窗碧玉新名旧，犹绾双螺。
一寸秋波。千斛明珠觉未多。
小来竹马同游客，惯听清歌。
今日蹉跎。恼乱工夫晕翠蛾。
别人都用秋波来形容眼神，晏几道独树一帜，他用明珠来形容眼神。你的一寸秋波，比那一千斛明珠还明亮。一千斛明珠，还量化，果然厉害 。
夸人优秀诗句？
1.千秋无绝色，悦目是佳人，倾国倾城貌，惊为天下人。
2.俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊。
3.眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。
4.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
5.古来青史谁不见，今见功名胜古人。
6.文采承殊渥，流传必绝伦。
7.江山代有才人出，各领风骚数百年。
8.俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
10.白也诗无敌，飘然思不群。
形容街上面人稀少的一首诗句
形容街上面人稀少的一首诗句：柳宗元的《江雪》，全文是：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富。
形容人少的诗句
形容人少的诗句有：
1、白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
2、清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但馀钟磬音。
3、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白是骨。
4、国破山河在，城春草木深。
5、我生无根蒂，配尔亦茫茫。
形容自已焕错失去爱人伤痛的诗句
- 形容自已焕错失去爱人伤痛的诗句
- 自古多情空余恨！此恨绵绵无绝期！
形容人放手眼前的诗句
- 热心网友 07:50琵琶行
古代形容遇见某位好友,又想起另一位故人的诗句_
- 一见如故
2013感动中国人物之一“姚厚芝”。有哪些关于母爱的名言警句或者诗句或者排比句是形容她的？
- 我需要一些关于姚厚芝的名言警句、诗句、排比句、四字词语。如果再写一些关于赞颂她的话那就更好了。问题补充： 急！
- 孟母三迁谁言寸草心，报得三春晖
形容女人逼事儿多的诗句或者歇后语 我想暗讽刺我们老板娘一下 整天为了鸡毛蒜皮 唧唧歪歪 的 狗逼不
- 形容女人逼甫叮颠顾郯该奠双订晶事儿多的诗句或者歇后语 我想暗讽刺我们老板娘一下 整天为了鸡毛蒜皮 唧唧歪歪 的 狗逼不懂还说这说那的 高分求 越狠越好
- 匹你和她亲热就是最好的讽刺图，又直观不用去费神，嘿嘿
形容一个人自己感觉良好，自我，自命清高，好像全世界都是他的一样，自我为中心，天天装逼，的诗句，或者
- 形容一个人自己感觉良好，自我，自命清高，好像全世界都是他的一样，自我为中心，天天装逼，的诗句，或者成语
- 自以为是【读音】：zì yǐ wéi shì【解释】：是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。【出处】：《荀子·荣辱》：“凡斗者必自以为是，而以人为非也。”《孟子·尽心下》：“众皆悦之，自以为是。
形容人间真情的四字词语和诗句
- 情真意切 情深似海 手足情深 助人为乐 肝胆相照风雨同舟 赤诚相待 生死相依 形影不离 血浓于水劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.——王维《送元二使安西》 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.——李白《送孟浩然之广陵》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.——李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己,天下谁人不识君.——高适《别董大》海上生明月,天涯共此时.——张九龄相知无远近,万里尚为邻.——张九龄久旱逢甘雨,他乡遇故知.——汪洙岁寒知松柏,患难见真情.——无名氏千里送鹅毛,礼轻情意重.——邢俊臣
人们常用杜甫的诗句来形容老师对学生的无私奉献哪一句
- 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。甫籂颠饺郯祭奠熄订陇 其中人们常用“润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培养，潜移默化的熏陶
