什么是思辨能力？
思辨能力是思考辨析能力，也就是层次分明、条理清楚的分析，清楚准确、明白有力的说理。换而言之，思辨能力就是以分析信息为基础，对事物和问题进行分析、推理、评估，最终形成能够解决问题的决策或结论的能力。
如果一个人在思考问题时能做到条理清楚，说理明白，就说明他具有较好的思辨能力。
思辨是一种能力的结合而产生的思想范围，它能够一分为二的产生联系，从大脑开始展开分析并且迅速找到答案，且有高有低。
思考指的是分析、推理、判断等思维活动，辨析指的是对事物的情况、类别、事理等辨别分析。
怎样锻炼自己的逻辑思维？
日常生活中，培养和锻炼逻辑思维的方法技巧：
1.日常谈话练习
除了正式场合，我们在日常生活中，也可以借鉴“PREP+A”逻辑产出模式来增强自己的逻辑性。无论是你讲给别人听，还是听别人讲，都可以刻意的去思考一下“这篇稿子”中：要表达的观点是什么、理由是什么，案例是什么？这种潜移默化的练习，可以不断优化你的逻辑思维。
2.自我提问练习
在日常生活中，无论是看到、听到或读到一些：重要信息或者让你有触动的信息时，都可以通过一些刻意的自我提问来锻炼自己的思维。比如读到一个观点时，就可以这样问自己：作者为什么会从这个角度切入？作者是如何形成这个结论？这个结论有什么缺点？如果我来写如何可以更好？
3.电影梳理练习法
大部分人都比较喜欢看电影，既然如此，我们不妨就在看完电影后，花上一点时间，梳理一下电影的情节、主线吧（悬疑、科幻、罪案类的影视或书籍效果较好，因为它们都比较考验你的逻辑思维）。自己梳理完之后，还可以去网上搜搜别人的一些见解，做做比较，看看自己有哪些疏漏。经常这样做，你的逻辑思维，以及记忆力都会得到一定的提升。
4.通过写作来锻炼
写作也是很锻炼一个人的逻辑思维能力的，写作之前要先构想框架，想开头，结尾，再添加一些例子，在写一篇文章之前，脑子里都要有大概的想法，这样才能写出一篇好的文章。
5. 通过做奥数题来锻炼
如果是学生的话，完全可以通过做奥数题来锻炼自己的思维能力，奥数题的难度相对比数学题高很多，这就要求学生要有严谨严密的逻辑思维能力。
6.通过小说推理来锻炼
小说里的人物关系，或者悬疑类、推理类的小说，猜测开头、过程和结尾，这些都可以锻炼一个人的大脑和思维能力。
7.通过做事情来锻炼
日常的工作，可以培养一个先观察、思考、再做决定的习惯，另外，做这件事情的时候，先做思维导图，可以预测在过程中会发生的事情，或者预测结果，这些都是可以锻炼一个人的思维能力的。
思辨力是指人哪方面的能力
释义：1、哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论纯概念的思考力；2、思考辨析的能力。
思辨方法在其它方法之前，以欧氏几何为例，首先是定义其次是公设公理，那么这些内容就是先于经验也先于逻辑。从定义、公设、公理再推出定理、继而得到每一个现象的解释就需要逻辑了。所以思辨方法在一段时间很受推崇，哲学家认为通过思辨，人可以为自然立法，也就是为自然界建立规则。 但是近代科学的发展将思辨方法逐渐从主流的地位赶下来，而把实验方法推上王座。
什么是思辨能力
思辨能力就是思考辨析能力，所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动，所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析，简要地说，层次分明、条理清楚的分析，清楚准确、明白有力的说理，就是思辨能力的主要特征，如果一个人在思考问题时能做到条理清楚，说理明白，我们就说他具有较好的思辨能力，思辨是一种能力的结合而产生的思想范围，它能够一分为二的产生联系，从大脑开始展开分析并且迅速找到答案，且有高有低。
思辨能力与什么有关
思辨，关乎逻辑思维能力。在达到实际效果之前，它甚至看不出你的努力。也正因为更靠近脑力的锻炼，它才更考验人。如果我们都可以经历这方面的考验，达到一定程度的提升。相信它会在之后生活的方方面面影响着你。在我看来，相比大富大贵的人生，和睿智的人生，我更愿意选择后者。思想和灵魂，必须在路上。
英语专业学生是否缺乏思辨能力
- 英语专业学生是否缺乏思辨能力
- 没有这样的说法。回答来自【天 使动 漫论坛】团队
如何培养孩子的思辨能力
- 美式教育：思辨能力的训练 思辨能力的训练在美国是自幼儿园开始就重视的强项。这具体表现在两方面：其一是课堂表述和辩论，自托儿所开始，老师就给小孩很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见，发表自己的看法、谈谈自己的经历，或者跟别人辩论。另一方面，就是科学方法这项最基本的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级时都能掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论准备。我们别小看科学方法训练的重要性，因为即使到现在，我经常碰到国内的博士研究生，甚至是所谓的科学家，从他们做研究、思考问题、写论文的方法上，很难看出他们真的理解科学方法的本质和基本做法。 这是什么意思呢？在我女儿她们四年级的时候，老师就会花一年时间讲科学方法是什么，具体到科学的思辨、证明或证伪过程。她们就学到，科学方法的第一步是提出问题和假设，第二步是根据提出的问题去找数据，第三步是做分析、检验假设的真伪，第四步是根据分析检验的结果做出解释，如果结论是证伪了当初的假设，那么，为什么错了？如果是验证了当初的假设，又是为什么？第五步就是写报告或者文章。——这个过程讲起来抽象，但是，老师会花一年的时间给实例、让学生自己去做实验。 这种动手不是为考试，而是最好的学习，让人学会思辨，培养头脑，避免自己被别人愚弄。这种动手所达到的训练是多方面的，尤其是靠自己思考、靠自己找问题，这非常出色。实际上，如果按照我女儿她们在小学四年级就学到的科学方法标准去判断，国内经济学以及其它社会科学类学报上发表的许多论文，都没法及格，因为许多论文只停留在假设的层面上，然后就把没有经过数据实证的假设当成真理性结论。这些都跟我们没有从幼儿园、从小学开始强化科学方法的教育训练有关，跟没有把科学方法应用到关于生活现象的假设中去的习惯有关。 在小学没有考试，学生还做什么呢？我女儿她们每个学期为每门课要做几个所谓的“项目”，这些项目通常包括几方面的内容，一个是针对自己的兴趣选好一个想研究了解的题目或说课题。第二是要找资料、收集数据，进行研究。第三是整理资料，写一份作业报告。第四是给全班同学做5到15分钟的讲解。这种项目训练差不多从托儿所就开始。我觉得这一点很有意思，刚才讲到品牌跟市场营销很有关系，因为品牌、市场营销都跟表述技能有关。 关于研究性项目，我的大女儿在五年级时，对北京的气候感兴趣，她在社会课上对其做了一项研究，把北京一年12个月中每月降雨量、温度的历史数据收集起来，然后计算历史上每个月的降雨量的最高、最低与平均值，计算每个月温度的最高、最低与平均值，然后再分析这些跟北京的其他天文、地理情况的关系，写好报告以及讲解文稿，她在全班同学前讲她的这些分析结果。我觉得这样的课程项目研究与讲解是非常好的一种训练。实际上，她在小学做的研究与写作跟我当教授做的事情，性质差不多，我做研究上网要找资料，而她也是为每个题目上网找资料、做研究，她写文章的训练也已经很多。这就是美国教育厉害的地方，你看一个小孩，在研究思考上已经这么成熟，以至于到现在，我跟我女儿说，她很快可以做我的研究助理了。但在国内，一些本来很聪明的人即使到读博士研究生时期，还不一定具备这些研究素养、研究能力，有些研究生连做个研究助理可能还不合格。 有思辨能力，方有经济转型 正因为这种思辨能力的培养，现在我跟女儿讨论问题时，她们一听到任何话，很自然地就会去怀疑、审视，然后就看能否找到证据来证明这个话逻辑上或者事实上、数据上站不住脚。这种习惯看起来简单，但是对于培养独立的思辨能力，让学生毕业以后，特……余下全文
